摘要：:艺术与审美见面课章节测试答案我的答案：D 2、下列选项中，哪一项角色与其说评价语配对不正确? A、冯友兰——“乐道”; B、朱光潜——树木被斩伐，活力并不断，春来怒挤压熔融，气
我的答案：D
2、下列选项中，哪一项角色与其说评价语配对不正确?
A、冯友兰——“乐道”;
B、朱光潜——树木被斩伐，活力并不断，春来怒挤压熔融，气候何朝气蓬勃;
C、柳比歇夫——把研究成果开展商业服务开发设计的奇才;
D、王阳明心学——此心光明，亦复何言。
我的答案：C
3、美育教育可以激起和加强人的造就不理智，塑造和发展趋势人的审美观判断力和想像力，下边哪一种观点不稳妥?
A、艺术美的一个主要特性是创造力;
B、审美活动的关键是造就一个意境全球，这也是不能反复的“这一个”，具备唯一性和一次性，而这恰好是“造就”的实质;
C、不但美育是在理性的、逻辑性的架构内完成的，美育教育也是;
D、“想像力比专业知识更关键”，想像力的塑造，不可以靠美育，想要靠美育教育。
我的答案：C
4、科研中澳的发觉并不是靠逻辑性推理，反而是靠一种判断力和想像力，下边什么观点可以证实这一点?
A、玻尔：“我们都觉得你的基础理论是玩命的，但令大家建议不一的是：它是不是玩命到有可能是合理的”;
B、牛顿说：“想像力比专业知识更关键”;
C、彭加勒说：“逻辑性是证实的专用工具，判断力是发觉的专用工具”;
D、史蒂芬霍金：“纵览全部科学史，大家已逐渐搞清楚，(科学发现、创造发明的)事情不容易随便产生——他们体现出潜在性的顺序”。
我的答案：BC
5、20新世纪最终二三十年，世界各地的是社会经济发展发生了许许多多新的特性和新的发展趋势。这种新的特性和新发展趋势，规定大家的生产制造单位、商品流通单位、管理方法单位的工作员和各个政府官员要有：
A、经济发展的大脑;
B、技术性的目光;
C、文化艺术的大脑;
D、艺术美学的目光。
我的答案：ABCD
第一章检测
1、《艺术与错觉》一书的作者是?
A、克莱夫•贝尔
B、汉斯-格奥尔格•伽德默尔
C、恩斯特•贡布里希
D、阿瑟•丹托
我的答案：C
2、合乎西方历史上的造型艺术理念论所提出的理念是?
A、造型艺术主要表现主观性理想化
B、造型艺术表述个人感情
C、造型艺术展现客观性精神实质
D、造型艺术传递行为主体想像
我的答案：C
3、下列合乎黄休复《益州名画记》本意的描述次序是?
A、妙格、逸格、能格、神格
B、神格、能格、逸格、妙格
C、能格、妙格、神格、逸格
D、逸格、神格、妙格、能格
我的答案：D
4、中国历史上的道艺论所提出的造型艺术意识是?
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